Approches participatives et science citoyenne

Un bon exemple de ce que l’unité envisage de promouvoir dans ce thème est le projet RÁC13. Il s’agit d’un jeu sérieux multi-joueurs conçu au sein du LMI ACROSS, rattaché à UMMISCO au Vietnam, pour sensibiliser ses utilisateurs à l’impact de la pollution solide et liquide sur les systèmes d’irrigation. Il vise à favoriser le dialogue social entre les différents acteurs impliqués afin de parvenir à des solutions concertées. Le jeu suit l’évolution de la gestion des déchets et de la production agricole sur le territoire fictif d’une commune rurale, divisée en quatre villages, chacun étant confronté à des problèmes spécifiques en raison de sa situation. 4 groupes de joueurs décident des actions locales qui permettront d’atteindre l’objectif de maintien d’une certification de qualité globale pour le riz produit par la commune. Les joueurs sont ainsi invités non seulement à améliorer leur situation, mais aussi à coordonner leurs actions pour promouvoir des actions collectives. Pour cela, les utilisateurs disposent de cartes d’action, qu’ils peuvent jouer à chaque tour (nettoyage des canaux, campagne de sensibilisation, incitation financière à diminuer les engrais, etc.) et d’un modèle partagé qui simule l’évolution du territoire et permet aux joueurs d’observer les conséquences de leurs actions. RÁC a été joué dans deux contextes : avec des élèves (collège et lycée), et avec des agriculteurs et des chefs de village.

Une interface tangible est une interface utilisateur au moyen de laquelle un ou plusieurs utilisateur(s) peu(ven)t visualiser et interagir avec l’information produite par des simulations par le biais d’un dispositif physique (normalement dédié au modèle, par exemple une maquette 3D de l’environnement simulé). Ces dispositifs, couplés à l’intelligence artificielle, représentent un outil d’aide à la décision ou à la médiation radicalement nouveau pour les différentes parties prenantes. Il peut en particulier être utilisé pour explorer, visualiser et partager de nouvelles stratégies de planification ou des scénarios de développement, afin d’évaluer dans quelle mesure ils correspondent aux besoins des parties prenantes partageant cette représentation dynamique. Ce couplage de modèles informatiques avec des interfaces tangibles a été expérimenté par UMMISCO au cours des dernières années dans le cadre de projets comme HoanKiemAir (Duc et al. 2020), Bac Hung Hai (Grignard 2020) ou MarraKair (Emery et al. 2017) et, dans un cadre élargi, au sein du projet CityScope (dans lequel UMMISCO intervient par l’entremise de GAMA, avec le groupe CityScience14 du MIT Media Lab) ou dans les ateliers de recherche-formation en médiation urbaine dans le cadre de l’Ecole de l’anthropocène (Andry et al. 2022). L’unité souhaite continuer de développer et améliorer ces approches dans de nouveaux projets comme Ocean Park Air, soutenu par VinUniversity dans le cadre du projet “Digital Twin Platform to Empower Communities for Eco-friendly environment” ou Moov’Hanoi en partenariat avec l’AFD et Paris Région Expertise, qui consiste à étudier et communiquer par le biais d’une maquette interactive les politiques d’aménagement du réseau de transports publics. A mi-chemin entre jeu sérieux et interface tangible, la plateforme LittoSIM (Becu et Rulier, 2018; Monfort et al. 2020; Laatabi et al., 2022) a été développée pour sensibiliser décideurs et aménageurs aux bonnes pratiques de gestion du littoral face aux risques de submersion, leur permettre de tester des méthodes alternatives de gestion du territoire et de concevoir collégialement une politique territoriale. Les participants sont immergés dans un environnement à la fois “numérique” représentatif de leur quotidien et “physique” pour la scénarisation de l’atelier et le réalisme. A l’origine conçu pour l’ile d’Oléron (projet Communauté de Communes de l’Ile d’Oléron), LittoSIM a trouvé plusieurs applications en France (Projet LittoSIM15, Fondation de France), au Vietnam (projet LittoKong) et maintenant à Madagascar (Projet Didem, FFEM).

Principalement explorées pour l’instant dans le cadre du projet SIMPLE, ces nouvelles formes d’interface ont l’énorme avantage de permettre une immersion complète des utilisateurs dans des environnements virtuels. L’unité souhaite explorer leur impact sur les processus d’apprentissage, de sensibilisation ou de médiation, en particulier vis-à-vis d’un public plus large et plus jeune qu’avec les autres dispositifs. Ainsi, l’objectif général de SIMPLE, financé par l’UE dans le cadre d’un partenariat avec l’ASEAN et implémenté dans les quatre pays du bas Mékong (Cambodge, Laos, Thaïlande et Vietnam), est de sensibiliser les jeunes de 12 à 18 ans à la durabilité des solutions de prévention ou de mitigation de problèmes environnementaux comme la perte de biodiversité dans les forêts ou la subsidence des deltas, en développant, testant et proposant des « univers » en réalité virtuelle couplés à des jeux sérieux et des simulations de ces phénomènes. Le projet sera validé par des expérimentations à large échelle dans un certain nombre de collèges et de lycées des quatre pays d’implémentation.